毛泽东、邓小平的思想政治教育理论，是马列主义与中国革命和建设的实践相结合的产物，具有鲜明的时代性，对中国革命和建设事业的发展产生了巨大影响和推动作用。深入开展对毛泽东、邓小平思想政治教育理论的研究，既是深化毛泽东思想、邓小平理论研究的需要，也是当前加强和改进党的思想政治教育工作的需要。毛泽东依据马克思主义思想政治教育原理，深刻总结了战争年代的经验教训，提出了思想政治教育的哲学基础、地位和作用、目标、方针、原则、内容、方法的理论。但在实践中产生了诸多问题。邓小平在新时期继承、丰富和发展了毛泽东的思想政治教育理论。他在指导思想、组织领导与队伍建设方面继承了毛泽东的理论，又在群众路线与群众运动、革命精神与物质利益、阶级斗争与不搞争论等问题上完成了对毛泽东的超越。

李雪梅所著的《传承与超越--毛泽东邓小平思想政治教育理论比较与当代价值》试图从毛泽东和邓小平思想政治教育理论体系中探讨中国共产党思想政治教育的历史经验和教训，以期通过梳理和反思的结果指导当下的思想政治教育的实践。

导论

第一章 毛泽东思想政治教育理论的形成与发展

 第一节 毛泽东思想政治教育理论产生的条件

 第二节 毛泽东思想政治教育理论的形成过程

第二章 毛泽东思想政治教育理论体系的基本内容

 第一节 毛泽东思想政治教育理论的哲学基础

 第二节 毛泽东思想政治教育的地位和作用

 第三节 毛泽东思想政治教育的目标

 第四节 毛泽东思想政治教育的原则

 第五节 毛泽东思想政治教育的内容

 第六节 毛泽东思想政治教育的方法

第三章 毛泽东思想政治教育理论的特色

第四章 毛泽东思想政治教育理论的科学评价

 第一节 毛泽东思想政治教育理论的历史贡献

 第二节 毛泽东思想政治教育理论的缺失及其实践中的问题

第五章 邓小平思想政治教育理论体系

 第一节 邓小平思想政治教育理论体系形成的历史条件

 第二节 邓小平思想政治教育理论的发展历程

 第三节 邓小平思想政治教育理论体系的内容

 第四节 邓小平思想政治教育理论体系的特色

第六章 毛泽东邓小平思想政治教育理论的比较

 第一节 邓小平对毛泽东思想政治教育理论的继承

 第二节 邓小平对毛泽东思想政治教育理论的新发展

 第三节 邓小平对毛泽东思想政治教育理论的超越

第七章 毛泽东邓小平思想政治教育理论比较的当代价值

 第一节 坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位

 第二节 坚定对思想政治教育工作重要性的认识

 第三节 思想政治教育的理念和方法要不断创新

 第四节 思想政治教育的内容要与时俱进

结束语

后记