由应永恒所著的《本然语文／福建省中小学名师工程丛书》一书分为“何以为教”“贵穷本然”“化为践履”“左右逢源”四个章节。作者应永恒为福建省语文名师，在书中他通过呈现影响其语文教育教学思想的相关课例，并结合自身教学实践与思考，阐明“本然语文”这一教学主张的形成过程，让读者明白，“本然语文”教学主张其实并不高深莫测，恰恰相反，它质朴无华，平实而简单。围绕“贵穷本然”，应老师从语文教育教学的求真、求序、求和、求新、求实和求美六大方面，对本然语文观的理论与实践进行了系统阐述。

序一 本然语文：一个切中痼疾的主张陈日亮

序二 本然语文：有天有地的语文王立根

第一章 何以为教

 第一节 总叙：本然语文的内核

 第二节 本然语文的育人观

 第三节 本然语文的价值观

 第四节 本然语文术道一体

 第五节 本然语文实效课堂

 第六节 本然语文智慧作文

 第七节 本然语文的课程意识

 第八节 本然语文的专业涵养

 第九节 本然语文的顶级功夫

第二章 贵穷本然

第一章 贵分本然

 第一节 关于“本然”

 第二节 求真

 第三节 求序

 第四节 求和

 第五节 求新

 第六节 求实

 第七节 求美

第三章 化为践履

 第一节 求真课堂：《天净沙·秋思》《秋天》课堂实录

 第二节 求序课堂：《生物入侵者》课堂实录

 第三节 求和课堂：《关雎》课堂实录

 第四节 求新课堂：《春夜宴从弟桃花园序》课堂实录

 第五节 求实课堂：《致女儿的信》课堂实录

 第六节 求美课堂：《归园田居（其一）》课堂实录

第四章 左右逢源

 第一节 学生点赞

写给应老师的一封信 周国芳

有这么个“迂”老师——记龙岩一中语文教师应永恒 詹文

应sir散记 张俊

好老师巧引导 下苦功甘甜来 范凯

一个学生的一封信

 第一节 语文课 兰伟明

语文科代表介绍高一（14）班语文学习情况 邱凌彬

我和应老师 林惺海

说说我的语文和语文老师 黄笑金

 第二节 老师点评

《学古文 写作文》序 方智范

《记叙文写作导航》序 王立根

回归本然的语文课堂——兼评应永恒等公开课 陈日亮

 第三节 同行评说

正本清源，回归本然——福建省第一届高中“本然语文”高级研修班研修心得 吴俊峰

涉江而过 芙蓉千朵——龙岩一中应永恒老师印象记 庄学培

“和”的智慧 闰慧

听应永恒老师“‘和’教文言文”有感 孙瑞峰

精心·精彩·精细——福建省2013年中职语文骨干教师省级培训 苏团团

专业成长的摇篮 卢伟民

构建我们自己的“十足有”——我给福建省2015年初中语文骨干教师培训点个赞 黄秀珍

八闽语文之花 永恒绽放教坛——2015年福建省基础教育万名骨干教师初中语文班第二阶段培训总结 陈鹏良

行云流水，“本然”而已——听应永恒老师讲座随记 郑仁水

从课程的视野观照“本然语文” 钟斌

探寻本原 道法本然——应永恒老师本然语文观的理论与实践 石文美

后记

课堂教学是教师安身立命之本。三尺讲台，紧连着学生生命的成长。教什么，怎么教，怎样才能引领学生主动积极地发挥学习主体作用，学有兴趣，学有成效，是科学，也是艺术。

应永恒老师数十年如一日倾心钻研语文教学规律，精心教学实践，恩泽莘莘学子，敬业精神与仁爱之心令人敬佩。今将经验结集出版，上升到理论上探讨，必将给语文同行以更生动、深刻的启迪。——于漪

语文的本然，就是读书，激发阅读兴趣，养成读书的生活方式，很自然就能提升语文素养，升华精神境界。这比什么都重要。——温儒敏

养成阅读写作习惯，享受语文学习快乐。——魏书生

应永恒老师在充分汲取语文大家养料的基础上，立足课堂，为学生语文素养的提高、生存智慧的增长和生命品质的升格，做出了积极贡献。应永恒老师语文功底深厚，课堂举重若轻；教育激情满怀，深得学生爱戴；为人低调真诚，守住朴素本心。所以，他的“本然语文”真乃语文之本然也。——李镇西

语文有它自己的容貌和天性，不会因为任何新鲜的概念和时尚的理论而改变。我们能做的就是追寻属于它的一切，而不是相反。——黄厚江