蒋苏琴编著的《二语习得中的预制语块研究》在作者近几年来所写的20余篇二语习得和预制语块方向的论文的基础上进行了延伸拓展和概括。探讨二语预制语块的规律和特点，从预制语块的理论基础、习得以及在二语习得中的运用等方面进行了较为详细的闸述，将其与外语教学相结合，以期提高学习者二语习得效率，能够促进二语习得研究的发展，解决Pawley和Syder(1983)提出的两个第二语言习得问题，即语言流利性和近似本族语的词语选用能力。

第一章 导论

 第一节 Sinclair的语义分析原则

 第二节 Lewis的词汇法教学

 第三节 Skehan的双模式系统

 第四节 wray的语言的双重体系

第二章 预制语块概述

 第一节 预制语块的界定及其分类

 第二节 预制语块的性质特点

 第三节 预制语块对二语习得的促进作用

第三章 二语习得研究

 第一节 Krashen监察模型与二语习得

 第二节 计算机网络与二语习得

 第三节 认知心理学理论与二语习得

 第四节 图形一背景论与英讲倒装句

 第五节 跨学科英语教学法在二语听力习得中的

 运用

第四章 预制语块习得的理论基础

 第一节 预制语块习得的认知心理学基础

 第二节 预制语块习得的认知语言学基础

 第三节 预制语块习得的二语习得理论基础

第五章 二语预制语块习得研究

 第一节 工作记忆与预制语块习得

 第二节 叙事研究与预制语块习得

 第三节 隐喻思维与二语预制语块习得

 第四节 跨学科教育与预制讲块习得

 第五节 认知灵活性理论与预制语块习得

 第六节 可理解性输出假设与预制语块习得

第六章 预制语块在二语习得中的应用

 第一节 预制语块在二语听力习得中的应用

 第二节 预制语块在二语阅读习得中的应用

 第三节 预制语块在商务英语中的应用

 第四节 惯用语语块的认知理据性及其文化生态

 探微

附录1 关于学生对多媒体辅助英语听力教学的态度的

 问卷调查

附录2 教师对多媒体辅助英语听力教学的态度问卷

附录3 英语学习问卷调查

附录4 跨学科教育问卷调查

参考文献