杨东，陕西府谷人，历史学博士，硕士生导师。矢志于学术探究，乐于在析毫剖厘、穷理尽微中充实自己的学术人生。近年来主要在中国近现代基层社会、中共革命史方面着力较多，已在相关领域出版学术著作3部，发表学术论文70余篇。入选教育部“全国高校优秀中青年教师择优资助计划”，获教育部“全国高校思想政治理论课影响力提名人物”等荣誉称号。

绪论
一 研究旨趣及思路方法
二 研究内容及其范畴
三 资料基础

第一章 中国近代史学教育与社会实践的展开
一 晚清史学教育与社会实践的倡行
二 史学学院化的形成与社会实践的展开
三 中共建党前后的史学教育与社会实践

第二章 延安时期青年学生的史学教育
一 战争中兴盛的延安史学
二 延安时期的历史教员与青年学生
三 凸显革命与时代的课程设置
四 教学原则与学习方法
五 涵括在史学教学中的思想教育

第三章 延安时期青年学生的社会实践
一 富于战时特色的军事化实践
二 在政治活动中开展的社会实践
三 躬亲实践开展社会调查
四 贯彻延安教育方针的生产劳动实践
五 在具体实践工作中锻炼成长

第四章 史学教育与社会实践的个案考察
一 抗日军政大学的史学教育与社会实践
二 陕北公学的史学教育与社会实践
三 延安大学的史学教育与社会实践
四 华北联合大学的史学教育与社会实践

第五章 史学教育和社会实践的成效与启示
一 史学教育的成效
二 社会实践的成效
三 历史经验的全方位审视
四 延安教育与社会实践的启示

结语
一 高度重视与严重不足
二 政治课抑或是历史课
三 表面认同还是实际认同
四 学习途径的便捷与历史知识的匮乏
参考文献
后记

　　史学乃“百学之王、百政之始”，史学教育向来是学科教育的重要内容。延安时期，史学更是成为民族危亡的紧急关头激励民族情绪、唤醒民族意识、彰显民族精神的巨大文化力量，由此也成为延安青年不断成长壮大的精神养料。《延安时期青年学生的史学教育与社会实践》以延安时期的史学教育与社会实践为中心，一方面围绕延安时期史学教育的课程体系、组织形式、教学方法与社会实践活动做了较为细致的考察；另一方面也用了较多的笔墨阐释了在战时条件下，青年学生为什么在自然环境和社会生态异常艰苦复杂的环境中，依然保持着旺盛的求学欲望和苦中求乐的学习精神。