单元课程将“活教育”作为文化之根，坚持“幼童本位”的儿童立场，以“做人、做中国人、做现代中国人，大自然、大社会、都是活教材，做中学、做中教、做中求进步”为目标，研究探索出“走出校园，生活在前”“经验先行，探究在前”“分层指导，儿童在前”的主动学习教育策略。

崔利玲，南京市鼓楼幼儿园园长兼党支部书记，中学不错教师。

章单元课程的文化之根
节一座房子、一个人、一个中心
第二节一部课程标准、一种思想、一桩根基
第三节一所园、一群人、一份责任
第二章单元课程的灵魂
节儿童是谁？儿童是独特的
第二节理解儿童：教育儿童
第三节坚定地站在儿童一边：一切为儿童
第三章单元课程的构建
节“整个教学法”的单元设计
第二节追求自主活动的教学形式
第三节“五指活动”与链、网、云
第四章游戏的工作室
节建设游戏的乐园
第二节做好游戏的设备
第三节工作室里的游戏活动
……
后记