金洁萍，苏州市吴江区程开甲小学任，中小学高级教师，苏州市学科带头人，多篇论文获江苏省“师陶杯”“教海探航”征文比赛，四十多篇论文发表于《语文教学通讯》《小学教学研究》等刊物。

第一章儿童写作的研究路径

第一节课堂教学后记

第二节经典研读摘记

第三节周报编辑手记

第二章儿童写作的心理密码·

第一节钝感：消失的童趣·

第二节敏感：心灵的物语-

第三节随感：自由的呼吸·

第四节美感：擦亮的日子··--

第三章儿童写作的课程建构·

第一节儿童写作的现实背景

第二节儿童写作的课程目标

第三节儿童写作的内容构想

第四节儿童写作的实践样态

第四章儿童写作的教学策略一

第一节阅读仿写：迈开写作的第一步

第二节内心体察：发现不一样的自我

第三节梯阶：破解言语的秘密

第四节微格讲评：用文字修饰心灵

第五章儿童写作的课堂实践

第一节让人物学会“说话”

第二节我眼中的他

第三节写一个的你

第四节善于表现“故事感”

第五节学会诊治“语言病”

后记

《点亮生命的儿童写作教学》一书表达了作者对儿童写作的认识与理解。主要从五个方面对儿童写作教学展开研究：研究路径、心理密码、课程建构、教学策略、课堂实践，通过分层阐述，告诉教师们，在儿童写作教学中，不仅仅要关注写作知识和技巧，还要真正实现写作成为学生生命本真的自由表达与交流。