本书从影响实习教师社会化发展的内因和外因两方面入手，首先在前人研究成果的基础上，综合来自于心理学、社会学、教育学和管理学等各学科领域关于教师社会化发展的影响因素，提出概念模型，开展因素间的探索性实证研究，构建基于多维度的实习教师社会化发展影响因素整体的分析框架，然后以个案研究探索实习教师社会化发展的整体图景，并据此对实习教师引导方式作进一步的分析。

导论 实习教师社会化——认识教师教育的独特视角
第一节 研究缘起与研究背景
第二节 研究问题与研究意义
第三节 研究的内容、思路与方法
第一章 实习教师社会化研究的理论视野
第一节 相关概念阐述
第二节 实习教师社会化理论基础及研究范式转换
第三节 实习教师社会化研究现状
第二章 实习教师社会化研究的分析基础
第一节 实习教师社会化分析维度框架的确立
第二节 实习教师社会化分析维度框架的具体阐述
第三节 实习教师社会化研究方案设计
第三章 实习教师社会化群体特征分析
第一节 实习教师社会化问卷的建立
第二节 实习教师社会化群体特征测量与分析
第三节 实习教师社会化结果的个体差异
第四节 实习教师社会化结果的影响因素分析
第四章 实习教师社会化发展样态个案考察
第一节 实习教师社会化发展样态呈现
第二节 实习教师社会化行为发展规律分析
第三节 实习教师社会化发展样态综合分析
第五章 实习教师社会化引导方案探索
第一节 实习教师社会化发展困境解析
第二节 实习教师社会化引导方案构建
第三节 实习教师社会化引导初步尝试——以实习音乐教师实践课程体系优化为例
后记
参考文献