张宝来所著的《军队心理教育论》导论分析了我军心理教育产生的历史背景，阐述了我军开展心理教育的重要性和必要性，并就我军心理教育实施的基本情况进行了述评。本书从探寻心理教育的历史流变开始，分析了学者们对心理教育概念的种种界说，并结合我军与心理教育相关的文件和指示精神，对我军心理教育的概念作了尝试性界定。随后，又从我军心理教育的功能、价值以及与其他相关概念进行对比等几个方面，对我军心理教育本质进行了多角度的、全面的、较深入的剖析。

本书在广泛吸收众多学科理论的基础上，从一种新的视角出发，重点对建构主义和生态心理学两种理论进行了分析。建构主义用于揭示官兵心理素质形成与发展的内在机制，生态心理学则从整体主义世界观出发，揭示了心理教育各要素之间的关系，以及环境因素对官兵心理的重要影响。

第一章 导论

 第一节 背景与动因

 第二节 现状与问题

 第三节 目的与价值

第二章 我军心理教育本质解读

 第一节 心理教育的历史流变

 第二节 心理教育概念解读

 第三节 我军心理教育的内涵解析

 第四节 我军心理教育的功能定位

 第五节 我军心理教育的价值分析

第三章 我军心理教育传统与外军心理教育经验借鉴

 第一节 革命战争时期我军心理教育思想

 第二节 外军心理教育工作主要举措及困境透析

第四章 心理教育实现的作用机制

 第一节 建构主义视域中的心理发展观

 第二节 生态心理学及其基本观点

 第三节 建构主义和生态心理学理论对我军心理教育的启示

第五章 我军心理教育目标体系及内容

 第一节 我军心理教育目标的现状分析

 第二节 我军心理教育目标构建的依据

 第三节 我军心理教育目标体系构建的基本理念

 第四节 我军心理教育目标体系的具体构成

 第五节 我军心理教育的主要内容

第六章 我军心理教育的实施策略

 第一节 实施心理测评与建立心理档案

 第二节 普及心理学基本知识

 第三节 开展专题心理训练

 第四节 加强心理教育与其他教育训练的结合

 第五节 搞好心理咨询与疏导

 第六节 建设先进军营文化

 第七节 构建社会支持系统

 第八节 加强人员队伍建设

第七章 我军心理教育评价体系建设

 第一节 我军心理教育评价体系的内涵解析

 第二节 教育评价的几种主要模式述评

 第三节 构建我军心理教育评价体系的基本理念

 第四节 我军心理教育评价体系的要素分析

结束语：为我们的思想而实践

主要参考文献

后记