教学名家的学科专业、思想学养、文化底蕴等各有倾向与侧重，因而他们对教育的目标与本质、教育的责任与使命、教育的理念与信念、教育的内容与方式、教育的环境与风气……进行了各具特色、贴近实际的深入探索与思考，对于促进广大教师转变观念、更新思想具有重要的启迪和开悟意义。裴跃进编著的《教学名家系列谈：教学名家谈教育》荟萃了名家深刻的教育思想，揭示了名家真实的成长历程，汇聚了名家独特的教学理念，展示了名家出色的实践策略，是当代教学名家思想智慧与实践操作的经典结晶。

让课堂充满生命活力

教育的两个名字

我和我的语文教育研究

教研组内的一场争论

谈谈培养学生的自我教育和自学能力

崇高的使命：教文，也要教做人

教育家的话语方式：自说自话

倾注深沉的爱感化学生的心

不光去“破”更要去“立”

——也谈语文教学改革

呼唤风格

13岁以前的语文——重构小学语文教学体系

“泛语文批判”之再批判

智慧的觉醒

为语文教学招“魂”

语文教育哲学二题

反对伪圣化

语文哲思录

智慧教育的源泉

症结何在

“问答式”必须改革

庄稼院里的教育学

阅读教学要强调本位思想

文化自觉与阅读教学

静默：不该被公开教学忘却

让生命在教育中诗意地栖居

人生智慧的启迪

掀起学生二次讨论答问的高潮

教育的幸福

关于将生态观念融入文学教育的对话

把玩进行到底

玩中学习语言

智慧课堂的哲学思考