齐健编著的《教师成长追溯生命轨迹》主要通过对山东省的十位中青年教师成长历程的个案研究，一方面向大家展现了这些教师的专业成长中最重要的故事，从中分析、归纳出关键性的影响因素；另一方面则在此基础上初步梳理出了教师专业成长的基本规律，以及促进教师有效实现专业发展的基本对策等，从而为广大中小学教师以及学校管理者等提供可亲可感的现实启迪。

思想是教师之魂(代序) (张志勇)

前言 教师，做生命的歌者

引论 迈向明天的生命脚步

第一章 作为一种劳动：在创造中成长

 一、教师职业倦怠的现状考察

 二、劳动是生命的必需

 三、徐治兴：一位乡村教师的创造性劳动探求

 四、成长的幸福就在劳动创造之中

第二章 作为一种事件：唤起自我觉醒

 一、有没有刻骨铭心

 二、成长在于由衷地感动过

 三、王波：由感动中起步

 四、为每一位教师设计关键事件

第三章 作为一种责任：责任中倾注爱

 一、学生对教师的最大期盼

 二、爱，永远在责任的背后

 三、朱国红：用心对待肩负的职责

 四、从坚守走开去

第四章 作为一种追求：追求文化气度

 一、教师在读书吗

 二、有“为往圣继绝学”的气概

 三、史建筑：底蕴来自“一路有书”

 四、从一种智慧开始行走

第五章 作为一种状态：研究中蕴含幸福

 一、教师，你在研究中工作么

 二、作为研究者的教师

 三、杨屹：“情趣教学”探索之路

 四、质性与实证的统一

第六章 作为一种思想：至境止于至善

 一、教师，你有思想么

 二、我思故我在

 三、孙颖：用哲学思想升华教学境界

 四、亲近理论就是走向实践

第七章 作为一种执著：坚守生命信念

 一、教师，你认识自己的生命价值么

 二、在生命的历练中发展

 三、韩兴娥：“咬定青山不放松”

 四、用执著镌刻生命的年轮

第八章 作为一种引领：为生命起飞助力

 一、绕不过去的专业发展“高原期”

 二、教师的渴望：打开一扇门

 三、王云洁：邂逅“新基础教育实验”

 四、就在高瞻远瞩中

第九章 作为一种文化：成长需要团队

 一、环境的力量有多大

 二、个体在团队中成长

 三、李健梅：一枝独秀与十指成林

 四、力量在同伴互助中生成

第十章 作为一种超越：生命发展无止境

 一、平凡离优异的距离有多大

 二、让生命境界不断实现超越

 三、崔志：迈向教育的个性化言说

 四、超越的路就在脚下

主要参考文献

后记