杨军辉、吴安安编著的《中国手语入门》不仅有实用的学习手语的内容，更重要的是聋人教师授课，给课堂带来的生动有趣的教学方式。手语的魅力和与聋人教师零距离的接触给学生们带来了无穷的思考和深深的感动。根据我们的教学经验和模式，该教科书内容分三个部分。第一部分为中国手语相关知识的介绍，是由听人教师以讲座的形式教授给学生（约为二个课时）；第二部分为手语语言学部分，由听人老师和聋人教师同堂上课，听人教师负责讲解，聋人教师进行手语示范。第三部分是手语练习，即这个课程的主要部分，是由聋人教师独立负责教学和考核。

第1章 看我们用手语交流

 一、手语的表现形式

 二、什么是中国手语

 三、聋人的问候方式和唤起视觉注意的策略

 四、向聋人提问和表示感谢

 五、手语交际须知

第2章 中国手语和聋人社群概况

 一、手语和聋人

(一)中国聋人社群

(二)“聋人”和“重听人”的区别

(三)聋人协会和其他聋人组织

 二、相关概念误区的澄清

(一)中国手语与《中国手语》书的区别

(二)中国手语与手势汉语的区别

(三)手语与哑剧式表演(pantomime)的区别

 三、手语语言学研究成果和对聋教育的启示

(一)国外手语语言学研究

(二)中国手语语言学的研究和双语聋教育在中国的实践

(三)联合国及世界上很多国家在法律和政策上认可手语的地位

第3章 手语语言学知识简介

 一、手语语音学

(一)手的形状(handshape)

(二)手的位置(10cation)

(三)手的动作(movement)

(四)掌心朝向(palm 0rientation)

(五)面部表情和身体姿势是非手控特征(Non—manual features)

 二、手语构词学

(一)语素和词

(二)单纯词和合成词

(三)名词和动词

(四)动词的“体”：时间进行状态(aspect)

(五)类标记手势(Classifier)

 三、手语句法学

(一)表示陈述和表示强调的句子

(二)空间的运用是手语重要的语法手段

(三)表示否定的句子

(四)带有祈使语气的句子

(五)表示疑问的句子

 四、口形和嘴唇动作

(一)语词口动

(二)姿势口动

 五、中国手语词汇的特点

(一)鲜明的象似性(iconicity)

(二)指点手势

(三)受汉语影响

第4章 聋人文化

 一、聋人文化和听人文化的不同之处

 二、从三种不同角度看待手语与聋人

(一)医疗病理学的视角

(二)残疾康复学的视角

(三)社会人类学和语言学的视角

 三、体现聋文化的日常礼仪

 四、在国际聋人社群中流传的小故事、诗歌和图画

(一)聋人文化版的童话故事

(二)出生在聋人家庭的萨姆儿时的故事

(三)一位聋人的叙述

(四)聋人创作的诗歌

 五、聋人文化故事插图

第5章 中国手语入门教程

 一、中国手语常用词汇与日常会话

(一)手形练习

(二)视觉交流练习

(三)主题练习

 二、综合练习和测验

(一)手指语拓展

(二)情境对话

附录 手语故事内容梗概(部分)

参考文献