语言教学法可谓流派迭出，但是，每一种教学法或流派都不可能一以贯之。从世界上语言教学的发展来看，教学法也趋于综合。我国的对外汉语教学法是在借鉴英语作为第二语言教学的研究基础上，经过消化融合，才逐渐形成具有综合特色的教学方法。我们应结合汉语的特点和汉语教学的实际，深入开展语言本体研究、汉语要素教学研究、教学媒介研究、课程设计、教材编写等方面的研究，从理论和实践上完善、创新汉语综合教学法。毛悦编著的《国际汉语教学新教学法实验报告集》包括11篇实验报告。

实验报告1 初级汉语学习者“汉语能力激发模式”实验报告

实验报告2 互动式初级汉语教学模式实验研究

实验报告3 合作学习在海外汉语教学中的实验研究

实验报告4 基于案例的汉语教学法应用于汉语综合课教学的实验报告

实验报告5 任务型教学法运用于初级汉语口语教学的实验研究

实验报告6 情态语境模式应用于对外汉语口语习用语教学的实验研究

实验报告7 互动式听力教学模式实验报告

实验报告8 基于支架的中级汉语听力教学模式实验报告

实验报告9 面向海外的非汉字圈学习者汉语教学模式实验研究

实验报告10 基于多媒体的初级汉语过程写作教学实验研究

实验报告11 吟诵教学法在汉语声调教学中的实验研究