王燕春等编著的《义务教育阶段学业标准——研究与实践》呈现的是课题研究的主体成果，包括研究报告和四个学科的学业标准。围绕主体成果，课题组还做了大量未能在书中呈现的基础性和辅助性研究工作。基础性研究偏于学术性质，对制定学业标准具有指导意义，其中一些成果作为学术论文已经在专业期刊上发表或专业学术会议上报告；辅助性研究偏于工具性质，对制定学业标准具有支撑意义，虽不能作为学术论文独立发表，却成为课题组的重要学术积累，为今后扩展研究范围和推进成果应用奠定了扎实的基础。事实上，这些基础性和辅助性研究成果现正在应用于初中物理、初中化学、初中生物、小学科学四个类属于科学领域的学科学业标准开发过程中。

王燕春等编著的《义务教育阶段学业标准——研究与实践》通过制订学业标准，科学地阐述学业标准的内涵及程度划分，来指导教师在教学过程中科学、精确地落实课程标准，指导学生在学习过程中科学地达到标准与评价自我，从而指向教与学质量的全面提高。

研究报告

 第一章 首都义务教育阶段学业标准研究报告

 第二章 中学语文学科学业标准研制与实验

 第三章 中学数学学科学业标准研制与实验

 第四章 中学地理学科学业标准研制与实验

 第五章 小学品德与社会学科学业标准研制与实验

学业标准

 第六章 中学语文学科学业标准

 第七章 中学数学学科学业标准

 第八章 中学地理学科学业标准

 第九章 小学品德与社会学科学业标准

教学设计

 第十章 基于学科学业标准的教学设计案例

后记