本书运用扎根理论研究方法构建了地方高校学术型博士生科研动力模型，通过大规模调查了解时下学术型博士生科研动力现状，探究学术型博士生存在的科研动力问题及成因，进而提出了针对性策略，为后续研究提供了理论指导与实践支撑。

王少奇，辽宁师范大学教育学部讲师、教育学博士、硕土生导师，主持省部级课题2项，在《教育科学》《思想理论教育导刊》等CSSCI期刊发表论文10余篇，2篇被人大复印资料、教育学文摘全文转载，1篇咨政建议被辽宁省副省长批示，获辽宁省哲学社会科学成果（政府奖）二等奖1项，主要从事高等教育基本理论、研究生教育研究。

绪论
一、研究背景与缘起
二、研究目的与意义
三、文献综述
四、核心概念界定
五、理论基础
六、研究思路与方法
本章小结
第一章 基于扎根理论的地方高校学术型博士生科研动力模型建构
一、扎根理论研究方法的运用
二、地方高校学术型博士生科研动力模型建构过程
三、地方高校学术型博士生科研动力模型解析
本章小结
第二章 地方高校学术型博士生科研动力模型检验
一、原始资料丰富性检验
二、概念系统性检验
三、理论性检验
四、应用性检验
本章小结
第三章 地方高校学术型博士生科研动力现状调查与问题审视
一、地方高校学术型博士生科研动力现状分析
二、地方高校学术型博士生科研动力差异性分析
三、地方高校学术型博士生科研动力的问题审视
本章小结
第四章 地方高校学术型博士生科研动力问题的归因分析
一、博士生科研评价制度不尽合理
二、科研保障机制不健全
三、科研兴趣普遍缺乏
四、科研认同感有待提升
本章小结
第五章 地方高校学术型博士生科研动力的提升策略
一、变革博士生论文发表制度，建构弹性化科研评价体系
二、建立健全科研保障机制，营造富有人文关怀的学术氛围
三、培养博士生科研的“解放兴趣”
四、立足于导师和地方高校“双主体”，切实提升博士生科研认同感
本章小结
第六章 研究结论与展望
一、主要研究结论
二、研究反思与展望
参考文献

当今世界正处于百年未有之大变局，国家和未来社会更加重视创新型人才的培养。作为教育体系顶端的博士生教育主要以培养高层次创新型学术人才为目标，对提升我国综合实力及国际核心竞争力具有重要的战略性意义。本研究对地方高校学术型博士生科研动力的结构要素、作用方式以及现实状况等进行了系统深入的剖析。