作为对综合课程理论的总括和运用，笔者结合我国课程改革与发展的主要问题，在本书的结语部分提出了构筑一种新的学校课程体系的构想。在此课程体系中，既有传统的分科课程，也有综合课程。其中，根据学生在课程开发过程中主体性发挥的程度，又将综合课程分为综合过的课程、综合的课程以及超综合的课程。

导言

第一编 综合课程的基本理论

 第一章 综合课程的涵义解析

第一节 模式与教育模式

第二节 课程与课程模式

第三节 综合课程的概念界定

 第二章 综合课程的理论基础和价值分析

第一节 综合课程的理论探源

第二节 综合课程的价值分析

 第三章 综合课程的历史考察

第一节 课程综合的理念考察

第二节 综合课程的实践考察

第二编 综合课程的开发原理

 第四章 基于课程要素的综合课程开发原理

第一节 综合课程的目标

第二节 综合课程的内容

第三节 综合课程的实施

第四节 综合课程的评价

 第五章 综合课程的开发模式

第一节 课程开发的一般模式

第二节 综合课程的开发模式

 第六章 基于课程模式的综合课程开发原理

第一节 相关课程的开发原理

第二节 融合课程和广域课程的开发原理

第三节 核心课程的开发原理

第四节 经验课程的开发原理

第三编 综合课程的范例举隅

 第七章 国家或地方课程中的综合课程

第一节 PING——一种科学教育的综合课程计划

第二节 综合学习时间

第三节 STS课程

 第八章 校本课程中的综合课程

第一节 混合班级的综合学习

第二节 跨学科综合单元

结语：构筑一种新的学校课程体系

参考文献

后记