本书从两位假想的典型教师在多领域的行为表现、内在特征、指导思想、工作策略等方面入手，描述并分析了动态教师所承担的相互关联的七种角色，并针对师生互动、动态教学、教师的在职成长、家庭-学校-社区-社会的关系等问题进行了深入而富有启发性的探索，诠释了成功教师所应具备的素养、方法和态度，为广大一线教师立体地描绘出成为动态教师的可行愿景。相信通过对本书的阅读，每一位教师都会从中发现一些能够触动自己的教育观念、启发自己的教育实践的闪光点。

第一章 动态教师及其面临的挑战

什么样的教师是动态教师

今日课堂中的挑战及其背后的力量

为了学生的发展

总 结

第二章 价值守护者——尊重人权并勇于负责

动态教师的价值观

关于学习环境的价值观

践行的价值观：反思与实践

总 结

第三章 意义建构者

——基于对教学内容、教育学和学生的理解

何为建构型的教师

教学需要具备的知识

教育实践的决策

成为基础扎实的教师

基础扎实的教师在行动

总 结

第四章 教育哲学家——矢志不渝的职业责任感

职业责任：一种行动哲学

以价值观为指导原则

首创精神与行动

反思和探究：批判性的质疑

责任感和可靠性

总 结

第五章 促学者——激活探究式课堂

创设环境

提 问

沟通知识建构

协调

总 结

第六章 探究者——批判反思

也论对学生学习的评价

关于学生学习的探究

学习成果

评价的妙用

总 结

第七章 桥梁——消融共同体之间的疆界

界定共同体并与之联系

职业共同体

当地的机构

学生家长的代表

每位学生的家长

持有不同意见的群体

总 结

第八章 变革者——积极改善教育氛围

观念与政治共同体

影响的圈层

总 结

结语

附录 提高学习效果的学校改革项目

参考文献