本书编写组编著的《人类教育新启航——评罗崇敏教育思想》坚持理论与现实紧密结合的原则，紧紧围绕“教育是发展人的生命、生存和生活，促进人类文明进步的社会活动过程”的命题展开，在价值哲学基础上，以国际化视野、本土化行动、未来教育趋势，分析现代教育，初步构建价值主义教育思想体系。给教育工作者开启了新的思考教育本真的视角，给应试教育向素质教育的转型提供了理论与实践的借鉴。

价值教育与教育改革

人类教育的新启航

价值主义教育思想刍议

三生有爱

于散论中显智慧在系统里见逻辑

珍惜生命学会生存热爱生活

用哲理点燃火炬

关于“生命教育”与“三生教育”的思考

“三生教育”与素质教育

“三生教育”的哲学基础与教育发展的现实选择

教育智慧民族教育实现价值

价值主义教育是教育哲学

价值主义教育思想的普及与美好社会的构建

教育价值高于一切的价值

论罗崇敏对教育的反思与重构

罗崇敏价值主义教育思想探讨

宏阔之思诚意之得

“三生教育” 助力一生

“三敢厅长”罗崇敏

“三生教育”：让更多的人拥有精彩人生

关于“教育的价值”的思考

“知识经济”时代的人力资本投资价值倡导

“性教育”：教育改革理论与实践的创新

道之所存师之所存

教育实践的价值维度

教育的价值与追求

“三生教育”与教育的智慧

在“教育三部曲”暨价值主义教育研讨会上的致辞

关于教育价值领导力的若干思考

“三生教育”：逻辑必然智慧必然价值必然

教育一定要为人生做好准备

今天的会是为30年后开的

文章合为时而著

价值主义教育思想对人生的价值建构

教育价值的哲学思考

一切价值的核心是人

教育价值应回归教育本真

教育在于使年轻一代系统地进行社会化

关于教育的独特思考

从人的生命成长进人最本质的教育真实

教育原动力

构建现代教育逻辑体系的又一新成果

艰难苦恨玉汝于“思”

在中国生命、生存、生活教育论坛上的致辞

建基于生命价值基础上的教育价值论思考

教育：人之大器，人之大道

在智慧中融贯古今、针砭时弊

教育价值的取向——向“人”的回归

教育就是为了人的幸福

教育与智慧的珠联璧合

教育家的智慧和视野

慧心巧思教学相长

智慧与逻辑的辩证统一

“逻辑”与“智慧”：一种新的现代教育观

“三生教育”：价值主义教育思想的新发展

直指教育核心的创新力作

让教育的智慧之花开遍红土高原

开价值主义教育之先河，弘教真育爱之思想

认识《教育的逻辑》的逻辑

深入探索教育的价值引领教育的改革与发展

探索教育本质追求教育理想

探索教育的逻辑追寻教育的智慧

探寻教育改革发展的智慧和逻辑

现代教育基点的构建与前瞻性研究

读罗崇敏先生《教育的逻辑》、《教育的智慧》随感

中国教育“从原点再出发”的新探索

与时俱进的教育价值探索

教育与人的发展

最高价值——教育

“三生二育论”

“三生教育”的内在逻辑

“三生教育”对教师的新要求

深刻思考教育本质积极倡导“三生教育”

生命困顿与生命重建

推进“三生教育”事业实现人的全面发展

应当重视新生代民工的“三生教育”

“三生教育”是素质教育的新探索

“三生教育”的理论价值与实践意义

“三生教育”是当代人生教育的一大创举

“三生教育”是核心价值建设之创新载体和有效切入点

促进价值主义教育发展应成为国家基本的价值取向

价值主义教育思想：绕不开的哲学思考

把经验提炼成科学发展的规律

“美丽中国”和“三生教育”的缘分

价值论视野中的教育思想探讨

人类最应当思议的是教育

阳光心态幸福生活

附录：

人类教育新启航（通讯）

写在人类教育史上的篇章