项目化学习旨在引导学生在真实情境中发现问题、解决问题，在这个过程中让学生探究并体验包括学科知识在内的外部世界，激发对学科以及外部世界的内在兴趣。
本书是上海大学附属嘉定留云中学第一批项目化学习种子教师在参与北京师范大学与师育未来合办的“项目化学习大师课程”系统培训后的案例成果，生动地呈现了学校、教师与学生共同探索与实践的路径。不同学科的教师呈现了项目化学习的不同样态，多样的样态与教育实践的融合并进体现了“厚德留香 励志云享”的学校精神。

陈肖前，中共党员，硕士研究生，上海大学附属嘉定留云中学校长，“道德与法治”学科教师，具中学高级职称。先后荣获“一师一优课一课一名师”活动国家级、上海市市级、嘉定区区级“优课”：上海市中小学中青年教师教学评选活动一等奖：上海市“我们的价值观我们的中国梦——精彩课堂”项目展播视频奖三等奖：上海市中学思想品德和思想政治学科课堂教学展示二等奖：上海市初中思想品德学科教学资源包征集活动二等奖；《教育》杂志“教育论坛”评比一等奖等。曾获嘉定区园丁奖、区“十佳青年教师”、区优秀德育管理工作者、南翔镇“十佳教学能手”、区“十佳教改之星”提名奖等荣誉。曾任嘉定区兼职德育研究员、区学校德育联盟组长。

第一部分 活动项目
一、如何共建云集体
二、我是国产动漫传承人
三、“疫情淘沙”是危机还是机遇
四、如何测试留云湖水质
五、如何为校园植物挂铭牌
六、如何制作迪士尼“家庭一日游”攻略
七、如何提升留云湖周边居民的社群认同感
第二部分 学科项目
一、What will happen if you cut down all of a city’s trees
二、如何设计一个关于情绪的情境和解决方案
三、如何为全家人设计一套寒假锻炼计划
四、如何设计一个新年娱乐小游戏
五、孙悟空带来的人生启示
六、如何绘制一幅年味图案
第三部分 跨学科项目
一、如何设计可以玩的嘉定竹刻
二、如何设计一份故宫一日游攻略
三、如何想象一次和外星人的邂逅
四、如何宣传中国传统民居
第四部分 PBL小助手：SEL在教育教学中的运用
一、好好说话，与爱同行
二、坚持自我
三、我的边界感
四、求同存异
五、情绪管理
六、人际交往