正是从这一问题意识出发，笔者以国外差生研究的理论与实践成果为依据，从种种不同的角度——原因诊断的角度，教学论和性格学分析的角度，以及预防教育的角度，综合地考察差生问题，藉以揭示现代差生概念的内涵，并提示相应的教育方略。本书旨在系统地阐述美、英、法、德、俄、日等国学者关于差生研究的基本理论，进而引述大量的案例分析，为广大教师和家长读者思考差生问题提供尽可能翔实的信息和必要的思路。

序

第一章 差生的界定及其成因

第二章 差生的心理特征

第三章 学业不良的诊断与治疗

第四章 学习失能的诊断与治疗

第五章 差生的教学论分析

第六章 差生的性格学分析

第七章 差生的预防教育

结语 更好地理解差生

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我们分析了教学内容的构成要素，但未触及它们的相互关系。不过，教学内容的各构成要素所拥有的比重，决定了各种学科群的教学过程的特质。对于语文、数学学科来说，如下的相互关系是其特色。