本书为高等院校地理学（师范）专业教材，主要内容为中学地理课程、中学地理教材、中学地理教学三大块；其编写严格依照颁布的《教师教育课程标准》的基本理念，采取模块化的内容设计，案例有正例也有反例，是一本适用性较强的教师教育教材。

段玉山，理学博士、教授 , 博士生导师。 华东师范大学资源与环境科学学院党委副书记、副院长；华东师范大学地理系地理教育与继续教育教研室主任；全国地理教学研究会副秘书长；全国计算机辅助地理教学委员会委员；《地理教学》杂志编委；考试中心特聘专家组员；国家高中地理课程标准组核心成员。研究方向为：地理教育、地理信息技术及其教育研究、地理考试与评价

章什么是地理课程
节地理课程基础知识
第2节地理课程的发展
第3节地理课程的改革
第2章地理课程标准
节地理课程标准的研制
第2节地理课程标准的内容
第3节地理课程标准的解读
第3章地理课程资源
节地理课程资源概述
第2节地理课程资源的开发与利用
第3节学校地理课程资源库的建设与管理
第4章地理课程内容
节地理知识与地理教科书
第2节地理课程内容分析的步骤
第5章什么是地理教学设计
节地理教学设计概述
第2节国内外教学设计的基本模式
第3节地理教学设计的基本要素与架构
第6章地理教学目标
节教学目标与课程目标
第2节地理教学目标的制定
第3节地理教学目标的陈述
第7章地理教学方法
节地理教学方法简述
第2节地理教学方法的选择
第3节地理教学方法的运用
第4节地理教学方法的创新
第8章地理教学过程
节地理教学的导入
第2节地理教学的推进
第3节地理教学的反馈
第4节地理教学的结束
第9章地理学业评价
节地理学业评价的意蕴
第2节地理学业评价的要素
第3节地理试题研发与试卷编制
0章地理实验教学
节地理实验教学的发展变迁
第2节地理实验教学概述
第3节地理实验教学的实施
第4节地理实验教学环境