刘仁增编著的《课文细读：指向文本秘妙》从人教版小学语文教材中选取了30多篇解读难度较大的重点课文，以“语文”的视角，对每篇课文的文体特征、结构特点、表达特性、语言特色等方面进行详细的解读，通过具体、生动的课堂教学实例，揭示其潜在的文本秘妙。语言生动清新，实用性、可读性很强。

当“‘教什么’比‘怎么教’更重要”达成共识之时，如何从一篇篇具体的课文中挖掘、选择和确定有效的教学内容，成了检验教师是否合格乃至优秀的试金石。而这，恰恰是许多教师难以承受之重。

刘仁增编著的《课文细读：指向文本秘妙》从人教版小学语文教材中选取了30多篇解读难度较大的重点课文。分成“散文”、“诗歌·童话”、“小说”、“纪实作品·传记”、“议论文·说明文”等五个类别，以“语文”的视角，对每篇的文体特征、结构特点、表达特质、语言特色等方面进行详细的解读，抓住课文的重点语段作聚焦式、深拓化的分析，揭示其潜在的文本秘妙。并通过具体翔实的课堂教学实例。形象生动地展示重点内容的教学实施过程，形成了“文本扫描”、“重点聚焦”、“教例快递”三个板块相互衔接的完整架构。其间，还适时渗透写作学、语言学、文章学等方面的知识，以帮助教师提高自主解读文本的能力。《课文细读：指向文本秘妙》既有一定的理论之“道”。更有可用的教学之“术”，语言生动清新，实用性、可读性很强。

前言 语用教学与文本秘妙／1

散文

·叙事性散文·

 窃读记／林海音／3

 梅花魂／陈慧瑛／11

 慈母情深／梁晓声／20

 唯一的听众／落雪／26

 北京的春节／老舍／35

 跨越百年的美丽／梁衡／45

·说理性散文·

 钓鱼的启示／詹姆斯·兰费蒂斯／53

 落花生／许地山／61

 “精彩极了”和“糟糕透了”／巴德·舒尔伯格／71

 白杨／袁鹰／79

 桃花心木／林清玄／87

·抒情性散文·

 圆明园的毁灭／95

 再见了，亲人／104

 自己的花是让别人看的／季羡林／113

 山中访友／李汉荣／123

 怀念母亲／季羡林／131

 匆匆／朱自清／140

诗歌·童话

 有的人／臧克家／153

 卖火柴的小女孩／安徒生／161

小说

 临死前的严监生／吴敬梓／173

 穷人／列夫·托尔斯泰／179

 最后一头战象／沈石溪／187

 凡卡／契诃夫／198

纪实作品·传记

 狼牙山五壮士／211

 老人与海鸥／邓启耀／219

 十六年前的回忆／李星华／230

 詹天佑／238

 晏子使楚／244

 将相和／255

议论文·说明文

 这片土地是神圣的／西雅图／267

 为人民服务／毛泽东／276

 草虫的村落／郭枫／286

 真理诞生于一百个问号之后／叶永烈／295

后记 一次愉悦而冒险的尝试／305